Pädagogische Prinzipien und methodische Ansätze

Subjektorientierter Ansatz.

In unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen, Erfahrungen, Fähig- und Fertigkeiten im Mittelpunkt. Wir arbeiten grundsätzlich nach Schwerpunktthemen und lassen verschiedene pädagogische Ansätze (z. B. Montessori, Fröbel) in unser tägliches Tun mit einfließen. Durch Beobachtung und regelmäßigen Austausch mit den Eltern erfassen wir die jeweilige Situation des Kindes und stimmen unser pädagogisches Handeln darauf ab.

Dies bedeutet in unserer Einrichtung:

Ganzheitlichkeit

• Wahrnehmen des Kindes in seiner Ganzheitlichkeit (Fähigkeiten, soziale Situation, Kultur, Entwicklungsstand)
• Gegenseitiges Durchdringen der Bildungs- und Erziehungsziele (wenn wir ein Projekt bzw. Thema mit den Kindern erarbeiten, versuchen wir, dabei alle Bereiche der pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen)
• Ausgleich und intensive Förderung von Defiziten (vor allem im integrativen Bereich)
• Förderung von Kompetenzen und Möglichkeiten der Kinder

Erziehen heisst Vorleben

• Das Erziehen durch unser Vorbild ist für uns eine wichtige Methode, durch die wir die Kinder in allen (Bildungs-) Bereichen fördern können. Besonders wichtig ist uns die Vermittlung von Werten und Normen durch unser Vorleben (z. B. Umgang mit Anderen, Tischmanieren ....)

Gemeinsame Themenplanung

• Wir erstellen zu verschiedenen Themen eine gemeinsame  Themensammlung, wodurch wir den Kindern eine Anzahl von unterschiedlichen Aktivitäten anbieten können
• Für das pädagogische Personal bedeutet dies eine Arbeitserleichterung 
• Gruppenübergreifende Feste und Feiern (Gottesdienste, Sommerfest, St. Martin, Fasching usw.)

Christliche Grundhaltung

• Durch religiöse Angebote und Feste im Kirchenjahr fließt die christliche Grundhaltung in unsere Arbeit ein
• Auch die Vermittlung der christlichen Werte (Hilfsbereitschaft, Nächstenliebe ….) im Alltag ist uns sehr wichtig

Integrative Erziehung

• Die Integrationsarbeit liegt uns sehr am Herzen. Dies bezieht sich natürlich hauptsächlich auf die Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf. Integration findet aber auch in den Regelgruppen, auf sprachlicher und sozialer Ebene statt. Das Thema Integration zieht sich in unserer pädagogischen Arbeit als Schwerpunkt wie ein roter Faden durch alle Bereiche